Publikationen - Studien und Berichte

	Rauch, Franz / Streissler, Anna / Steiner Regina Kompetenzen für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (KOM-BiNE) In diesem vom BMUKK beauftragten Forschungsprojekt wurde ein Kompetenzmodell für BNE (KOM-BiNE Konzept) auf Basis von Literaturrecherchen, theoretischen Reflexionen, Interviews mit Leiter/innen von und Teilnehmer/innen an Lehrgängen im BNE Bereich in verschiedenen europäischen Ländern entworfen. Das KOM-BiNE Konzept bietet einen prozessbezogenen Reflexionsrahmen für Vorhaben im Bereich BNE in der Lehre. Die Publikation enthält neben der Beschreibung des Konzeptes Darstellungen und Analysen von sechs Lehrgängen (aus Österreich, der Schweiz, England und Deutschland) sowie einen Baukasten für Impulsfragen und ausgewählten Gestaltungsmethoden für BNE-Vorhaben. ISBN 978-3-85031-110-6 Oktober 2008 Download pdf (pdf, 2236KB)
	Breiting, Søren / Mayer, Michela / Mogensen, Finn "Qualitätskriterien für BNE-Schulen" Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Schulen - Leitfaden zur Entwicklung von Qualitätskriterien Im EU-COMENIUS 3 Netzwerkprojekt "School Development through Environmental Education" SEED" (www.seed-eu.net) (2002 - 05) wurden "Qualitätskriterien für BNE-Schulen" (BNE steht für "Bildung für Nachhaltige Entwicklung") in Zusammenarbeit mit ExpertInnen des Internationalen Netzwerks "Environment and School Initiatives/ENSI (www.ensi.org)" erstellt. Die Publikation gibt den Stand der internationalen Diskussion wieder, die darin angeführten und erläuterten 14 Kriterien beschreiben Qualitäten und Werthaltungen anhand konkreter Erfahrungen an ECO-Schools (ÖKO-Schulen) in 13 Ländern. ISBN 3-85031-057-4 Mai 2005 Download pdf (pdf, 1.8MB)
	Schwerpunktprogramm "Ökologisierung von Schulen - Bildung für Nachhaltigkeit ÖKOLOG" - Analyse und Ausblick, ENSI-Reihe Nr. 36 Teil I: Enthält kritische Rückblicke und Reflexionen der Entwicklung von ÖKOLOG in den Bundesländern mit besonderer Berücksichtigung der Situation der ÖKOLOG-Regionalteams. Teil II: "Analyse und Ausblick" bietet eine vergleichende Analyse mit Empfehlungen für die weitere Entwicklung durch a.o. Univ. Prof Dr. Martin Heinrich, Universität Linz und Dr. Petra Mayr, 2005 Download pdf (pdf, 530KB)
	Rauch, Franz / Schrittesser, Ilse Networks as Support Structure for Quality Development in Education Das CIDREE Kooperationsprojekt "Netzwerke als Unterstützungsstruktur für Qualitätsentwicklung in der Bildung" untersucht, wie Netzwerke Schulentwicklungsprozesse fördern können. Die Erfahrungen von sechs existierenden Schulnetzwerken aus Flandern / Belgien, Griechenland, Niederlande, Österreich, Schweiz und Ungarn wurden dokumentiert, in Fallstudien analysiert und im Projektteam ausgetauscht und reflektiert. Nur in englischer Sprache Klagenfurt 2003, ENSI-Series No. 17 Download pdf (pdf, 455KB)
	Netzwerk Umweltbildung "Umwelt und Schulinitiativen" In den Jahren 1992 - 1995 erarbeitete das ENSI-LehrerInnen-Team im Auftrag des Unterrichtsministeriums das Konzept für ein "Netzwerk Umweltbildung" zur Fortbildung von ProjektlehrerInnen, in das auch Erfahrungen der Universität Klagenfurt mit dem "Innovationsprojekt Steiermark" einflossen. Das vorliegende Ergebnis "Netzwerk Umweltbildung" war eine wichtige Grundlage für die Planung und Entwicklung des Schwerpunktprogramms "ÖKOLOGisierung von Schulen - Bildung für Nachhaltigkeit. BMUKK, Wien 2000 Download pdf (pdf, 142KB)
	Tagungsbericht Internationaler Workshop "Innovationen in der LehrerInnenbildung durch Umweltbildung" Mit dem einleitenden Beitrag "Herausforderungen an die LehrerInnenbildung" gibt dieser Bericht Einblicke in Hintergründe, Ablauf, Ergebnisse und weiterführende Aktivitäten des internationalen Workshops "Innovationen in der LehrerInnenbildung durch Umweltbildung". Die Tagung wurde im Rahmen des Forschungsprojekts UMILE sowie des internationalen ENSI-Netzwerks veranstaltet und fand 1999 an der Universität Klagenfurt statt. Klagenfurt, 1999 Download pdf (pdf, 10.5MB)
	Elliot, John Environmental Education: On the Way to a Sustainable Future Report on International Conference, held in Linz, Austria, 3rd-7th October 1998 Dieser Bericht enthält eine kurze Geschichte des ENSI-Netzwerks sowie Länderberichte aus den Niederlanden, Finnland, Norwegen, Australien, Österreich, Deutschland, Slowenien, der Schweiz und den USA. Weiters gibt er einen Einblick in die aktuelle Situation in Umweltbildung und stellt die Herausforderungen für ENSI klar. Im umfangreichen Anhang finden sich die Vorträge der internationalen ExpertInnen. Vienna 1999 ISBN 3-85031-037-X Nur in englischer Sprache Download pdf (pdf, 3MB)
	Umweltorientierter Projektunterricht Internationale LehrerInnen-Fortbildungsseminare in den Mittel- und Osteuropäischen Ländern 1992-1998: Dokumentation Im Rahmen einer internationalen Zusammenarbeit und als Beitrag zu den österreichischen Initiativen für mittel- und osteuropäische Länder wurde in Zusammenarbeit mit dem Österreichischen Kulturservice dieses Seminarkonzept zum umweltorientierten Projektunterricht entwickelt und in mehreren osteuropäischen Ländern Albanien, Estland, Russland, ... erfolgreich realisiert. Wien 1998, BMUKK Download (pdf, 5.1MB)
	Rauch, Franz Ökologisierung von Schulen - Eine qualitative Analyse ausgewählter Beispiele in europäischen Ländern 1996 Diese Studie beschreibt Qualitätsmerkmale bei Ökologisierungsprozessen an Schulen, bezogen auf Unterricht, Schulorganisation und Unterstützungsstrukturen. Grundlage für die Studie sind Beispiele von Schulen aus Deutschland, Finnland und Österreich, eine Indikatorenliste, die im Rahmen von ENSI in den Niederlanden entwickelt wurde, sowie eine europaweite Literaturrecherche. Diese Studie war eine der vorbereitenden Arbeiten für das Schwerpunktprogramm "ÖKOLOGisierung von Schulen - Bildung für Nachhaltigkeit" des BMUKK. Studie im Auftrag des BMUKK, Graz 1996 Download pdf (pdf, 12.9MB)
	An OECD/CERI-Publication: Environmental Learning for the 21st Century Diese Publikation analysiert Strategien, beschreibt Schulinitiativen und untersucht innovative pädagogische Methoden in mehreren OECD-Ländern. Diese wiederum können Antworten auf die dringenden Fragen bieten: Wie können Schulen Kinder fördern, zu verantwortungsvollen Akteuren für eine nachhaltige Welt zu werden und welche Rolle spielen Bildung und Lebenslanges Lernen für die Entwicklung von nachhaltigen Produktions- und Konsummodellen? OECD, Paris 1995 ISBN 92-64-14478-1 Nur in englischer Sprache
	Projektspuren - Projekt spüren Das Buch enthält anschaulich dargestellt umweltorientierte Projekte mit systematischen Reflexionen. Es gibt Einblick zur Unterrichtsarbeit von Kleinprojekten bis hin zu klassen- und schulübergreifenden Projekten (von Regenwald über Energie bis zur Gestaltung eines eigenen Klassenzimmers). BMUKK, Wien 1994 ISBN 3-900922-62-4 Download pdf (pdf, 16MB)
	Thonhauser, Josef / Moosbrugger, Marina / Rauch Franz Die Leistungen des österreichischen Teams im Rahmen des OECD/CERI-Projekts "Umwelt und Schulinitiativen" Ein evaluativer Bericht Diese externe Analyse untersucht die Potentiale umweltorientierten Projektunterrichts für die Schulentwicklung, vor allem für die LehrInnenfortbildung, sowie die dabei auftretenden Probleme und leistet einen unabhängigen österreichischen Beitrag für die internationale Evaluation des Projekts. Schriftliche Arbeiten der Mitglieder und BetreuerInnen des ENSI-LehrerInnen-Teams wurden analysiert und die aktuelle Sicht einiger Akteure durch Interviews erhoben. Darüberhinaus wurden einige ausgewählte Wirkungsfelder genauer untersucht. Salzburg 1994
	Seminarmodell Schlaining Medienbegleitheft zum Video, 10 min. Die vorliegende Publikation ist eine Beschreibung des Seminarmodells, aber auch ein Arbeitsbehelf und ein Handbuch für die Praxis im Projektunterricht. Neben einer kurzen Darstellung der theoretischen Basis werden die wesentlichen Seminarelemente beschrieben. Weitere Bestandteile dieser Broschüre sind eine Textcollage und ein Methodenteil. Zur Illustration steht auch ein 10 min Video zur Verfügung. BMUKK, Wien 1993 Download pdf (pdf, MB)
	An OECD Document Evaluating Innovation in Environmental Education Diese Publikation präsentiert die Ergebnisse einer Konferenz, in deren Rahmen schwierige Fragen der Evaluation von Innovationen in Umweltbildung reflektiert und ausgearbeitet wurden, die sich aus der Komplexität und Interdisziplinärität des Themas ergeben. Der erste Teil des Buches präsentiert Schlüsseldokumente, die die Hauptkonzepte und Praxen aus einer ENSI-Studie darlegen, der zweite Teil Evaluationsperspektiven aus der Konferenz in Cromer, Großbritannien, 1991. 1994 ISBN 92-64-14211-8 Nur in englischer Sprache Download pdf
	Pfaffenwimmer, Günther OECD/CERI Projekt "Umwelt und Schulinitiativen", Bildungspolitischer Bericht zur Umwelterziehung in Österreich 'Umwelt und Schulinititativen' konzentrierte sich in seiner zweiten Phase auf die Analyse der umweltbildungspolitischen Entwicklung der teilnehmenden Länder sowie auf die Implementierung umweltorientierter Projekte im Schulalltag. Dies wurde von einem Forschungsprozess über Umweltprojekte, der in erster Linie von den beteiligten LehrerInnen selbst getragen werden sollte, begleitet. Der vorliegende Bericht gibt als österreichischer Beitrag zur internationalen Diskussion eine Einschätzung der Umwelterziehung in Österreich im Jahr 1990. Wien 1990 Download pdf (pdf, 2.8MB)
	Pfaffenwimmer, Günther USI - Projekt. Nationaler Bericht Österreichs Wien 1994, ENSI-Reihe Nr. 27 'Umwelt und Schulinititativen' ist ein internationales Projekt, das vom Center for Educational Research and Innovation der OECD koordiniert wird. Das Projekt soll Erfahrungsmaterial zu zwei Anforderungen, nämlich die Förderung des Umweltbewusstseins und der Förderung 'dynamischer Fähigkeiten' bei den SchülerInnen, an das Schulsystem liefern. Der vorliegende Bericht gibt eine Einschätzung der Umwelterziehung in Österreich im Jahr 1988. Download pdf (pdf, MB)